E-Book Geografi SMA/MA Kelas XII

Buku pelajaran merupakan komponen wajib yang harus dimiliki setiap tenaga pengajar. Tetapi terkadang suka ada keluhan tentang cara mendapatkan buku tersebut dan kesesuaiannya. Nah, di zaman modern ini kita bisa dengan mudah mendapatkan buku di internet yang dinamakan elektronik book (e-book), sehingga bisa menghemat waktu dan biaya. Bagi yang membutuhkan e-book geografi untuk SMA/MA kelas XII demi meningkatkan kualitas kita serta menambah perangkat pembelajaran silahkan bisa di download di website kemendikbud, berikut linknya:

• Nuansa Geografi 3 (Saptanti Rahayu, Eny Wiji Lestari, Maryadi; 2009)
• Geografi Membuka Cakrawala Dunia (Bambang Utoyo; 2009)
• Geografi (Nurmala Dewi; 2009)
• Geografi 3 (Danang Endarto, Sarwono, Singgih Prihadi; 2009)
• Memahami Geografi 3 SMA/MA (Bagja Waluya; 2009)
• Geografi (Eni Anjayani, Tri Haryanto; 2009)
• Geografi 3 (Eko Titis Prasongko, Rudi Hendrawansyah; 2009)

Semoga bermanfaat...

E-Book Geografi SMA/MA Kelas XI

Buku pelajaran merupakan komponen wajib yang harus dimiliki setiap tenaga pengajar. Tetapi terkadang suka ada keluhan tentang cara mendapatkan buku tersebut dan kesesuaiannya. Nah, di zaman modern ini kita bisa dengan mudah mendapatkan buku di internet yang dinamakan elektronik book (e-book), sehingga bisa menghemat waktu dan biaya. Bagi yang membutuhkan e-book geografi untuk SMA/MA kelas XI demi meningkatkan kualitas kita serta menambah perangkat pembelajaran silahkan bisa di download di website kemendikbud, berikut linknya:

• Geografi (IPS) (Dibyo Soegimono dan Ruswanto; 2009)
• Geografi Membuka Cakrawala Dunia 2 (Bambang Utoyo; 2009)
• Panduan Pembelajaran Geografi (Kuswardoyo; 2009)
• Geografi (Nurmala Dewi; 2009
• Geografi 2 (Danang Endarto, Sarwono, Singgih Prihadi; 2009)
• Belajar Efektif Geografi (Sandra Yosepana; 2009)
• Geografi (Eni Anjayani, Tri Haryanto; 2009)
• Geografi 2 (Siti Azizah Susilawati, Sumardi, Muhammad Amin Sun; 2009)

Semoga Bermanfaat...

Karakteristik dan Kaidah Soal

KARAKTERISTIK SOAL

► Karakteristik Soal Benar-Salah

- Terdiri atas dua kelompok pernyataan (Pilihan (B-S) dan Respons)

- Jumlah huruf B-S sama banyak dengan jumlah pernyataan-pernyataan

- Hal yang ditanyakan homogen dari segi isi

- Terbatas mengukur kemampuan mengidentifikasi informasi sederhana
  (menghubungkan dua hal yang homogen)

- Dapat menggunakan gambar, tabel/diagram

- Bentuk soal yang berupa pernyataan

- Untuk mengukur kemampuan mengidentifikasi kebenaran pernyataan fakta,
  konsep, prinsip, definisi

► Karakteristik Menjodohkan Soal

- Terdiri atas dua kelompok pertanyaan (stimulus/premis-respons) yang
  pararel

- Kelompok satu (kiri) merupakan bagian yang berisi dari soal-soal yang harus
  dicari jawabannya

- Kelompok dua (kanan) merupakan bagian yang berisi jawaban soal-soal

- Stimulus/premis berupa kalimat/phrasa

- Respons yaitu pernyataan jawaban/respons berupa kata, bilangan,
  gambar/symbol

- Jumlah soal dan jawaban sama, lebih baik lagi jika jumlah jawaban lebih
  banyak dari jumlah soal

► Karakteristik Soal Pilihan Ganda

- Penggunaan yang luas

- Tepatnya untuk ujian yang pesertanya sangat banyak, sedangkan hasilnya
  harus segera diumumkan

- Terdiri atas pokok soal san sejumlah kemungkinan jawaban

- Kalimat perintah, kalimat tanya/kalimat tidak lengkap

- Tidak ada aturan baku jumlah alternatif jawaban

- Memiliki satu jawaban yang benar atau paling tepat

- Struktur pilihan ganda terdiri dari:

  • Pernyataan-pernyataan yang berisi permasalahan

  • Sejumlah pilihan jawaban

- Jawaban benar dan yang paling tepat satu

- Distraktor/pengecoh

► Karakteristik Soal Jawaban Singkat

- Menuntut peserta tes memberikan jawaban singkat

- Jawaban singkat berupa kata, frase, nama tempat, nama tokoh, lambang
  atau kalimat yang sudah pasti

- Soal yang menghendaki jawaban yang dapat dinilai benar-salah, dibuat
  dalam bentuk kata: bilangan, kalimat, simbol

- Untuk mengukur pengetahuan yang berhubungan dengan istilah: terminologi,
  fakta, prinsip, metoda, prosedur, penafsiran yang sederhana

► Karakteristik Soal Melengkapi

- Terdiri atas susunan kalimat dari bagian-bagian yang sudah dihilangkan

- Bagian-bagian yang hilang itu diganti oelh titik-titik yang harus diisi oleh
  testee

- Kelebihannya antara lain sangat mudah dalam penyusunannya, lebih
  menghemat tempat, persyaratan komprehensif dipenuhi, dapat digunakan
  untuk mengukur berbagai taraf kompetensi

- Kekurangannya antara lain cenderung mengungkap daya ingat atau aspek
  hafalan saja, butir-butir item tes model ini kurang relevan untuk diajukan,
  tester kurang berhati-hati dalam menyusun kalimat dalam soal.

KAIDAH SOAL

► Kaidah Soal Benar-Salah

- Hindarkan pernyataan yang sangat umum

- Hindarkan pernyataan yang berlebihan

- Hindarkan pernyataan negatif ganda

- Soal hendaknya tidak menjurus pada jawaban tertentu

- Jumlah soal BENAR harus sama dengan jumlah soal SALAH

- Hindari menggunakan kata kadang-kadang

- Usahakan agar kalimat tidak terlalu panjang

- Susun pernyataan benar-salah secara acak

► Kaidah Soal Menjodohkan

- Sesuai dengan indikator

- Jumlah respon (jawaban) lebih dari jumlah stimulus/premis (pertanyaan)

- Pernyataan yang panjang diletakan pada sebelah kiri dan pernyataan yang
  lebih pendek diletakkan di sebelah kanan

- Butir soal dan pilihan jawaban pada satu halaman

- Penggunaan nomor (premis yang terdapat di sebelah kiri/atas harus
  menggunakan angka (1,2,3,...) sebelah nomor butir soal dan respon yang
  terdapat di sebelah kanan/bawah menggunakan abjad (a,b,c,...)

- Pilihan jawaban berbentuk angka disusun berurutan dari besar ke
  kecil/sebaliknya

- Penggunaan EYD

- Petunjuk pengerjaan jelas dan mudah dipahami

- Hendaknya materi yang ditujukan berasal dari hal yang sama (homogen)

- Usahakan agar pertanyaan dan jawabannya mudah dimengerti

► Kaidah Soal Pilihan Ganda

- Sesuai dengan kompetensi dasar dan indikator

- Pilihan jawaban berfungsi, homogen dan logis

- Tiap soal memiliki satu jawaban benar/paling benar

- Pokok soal dirumuskan secara jelas dan tegas

- Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan yang
  diperlukan saja

- Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban benar

- Pokok soal jangan mengandung pernyataan negatid ganda

- Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya terdapat dalam soal harus
  jelas dan berfungsi

- Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama

- Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “Semua pilihan jawaban di
  atas salah” atau “Semua pilihan jawaban di atas benar”

- Pilihan jawaban berbentuk angka/waktu harus disusun berdasarkan urutan
  besar kecilnya nilai angka/kronologis waktu

- Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya

- Setiap soal harus menggunakan bahasa sesuai EYD

- Menggunakan bahasa komunikatif

- Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat

- Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu
  kesatuan pengertian

► Kaidah Soal Jawaban Singkat

- Rumusan butir soal sesuai dengan kemampuan (kompetensi dasar dan
  indikator)

- Rumusan butir soal harus menggunakan bahasa yang baik, kalimat singkat
  dan jelas sehingga mudah dipahami

- Jawaban yang dituntut oleh butir berupa fakta, frase, angka, simbol, tahun,
  tempat, dan sejenisnya harus singkat dan pasti

- Rumusan butir soal tidak merupakan kalimat yang dikutip langsung dari
  suatu buku

- Hindari rumusan butir soal yang mengandung petunjuk kepada kunci jawaban

- Butir soal dalam bentuk kalimat belum lengkap, bagian yang dikosongkan
  maksimum dua untuk satu kalimat

- Pernyataan hendaknya mengandung hanya satu kemungkinan jawaban yang
  dapat diterima

► Kaidah Soal Melengkapi

- Materi

  • Soal harus dengan indikator

  • Materi yang diukur sesuai dengan tuntutan bentuk isian

- Konstruksi

  • Pernyataan disusun sedemikian rupa, sehingga jelas jawaban yang
    diharapkan

  • Hindarkan petunjuk ke arah yang benar

  • Susunlah pertanyaan yang dapat mempermudah penskorannya

  • Hindarkan peryataan-pernyataan yang kurang tegas

  • Susunlah soal dengan pernyataan berita

  • Usahakan hanya ada satu jawaban yang benar

  • Hindarkan pernyataan yang terlalu banyak dihilangkan. Sebuah soal yang
    terlalu banyak dihilangkan sukar diketahui apakah sebenarnya hal yang
    diukur. Pernyataan yang dihilangkan adalah benar-benar bentuk kata atau
    frasa yang merupakan kunc jawaban dan bukan hal-hal yang memang tidak
    penting

  • Hindarkan pernyataan yang diambil langsung persis sama dengan di dalam
    buku pelajaran

  • Tempat jawaban yang disediakan untuk setiap soal harus sama
    panjangnya

  • Dalam menyusun soal yang memerlukan jawaban rincian perlu disusun
    secara berurutan (alfabetis jawabannya). Hal ini untuk memudahkan
    pemerikasaannya.

  • Daftarlah semua kemungkinan jawaban yang benar. Hal ini simaksudkan
    untuk mempersiapkan jawaban benar yang tidak terduga dari siswa

  • Berilah nomor pada tiap-tiap tempat jawaban. Hal ini untuk memudahkan
    penilaiannya

- Bahasa/budaya

  • Bahasa soal harus komunikatif dan disesuaikan dengan jenjang pendidikan
    peserta didik

  • Gunakan bahasa Indonesia baku

  • Soal tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu

E-Book Geografi SMA/MA Kelas X

Buku pelajaran merupakan komponen wajib yang harus dimiliki setiap tenaga pengajar. Tetapi terkadang suka ada keluhan tentang cara mendapatkan buku tersebut dan kesesuaiannya. Nah, di zaman modern ini kita bisa dengan mudah mendapatkan buku di internet yang dinamakan elektronik book (e-book), sehingga bisa menghemat waktu dan biaya. Bagi yang membutuhkan e-book geografi untuk SMA/MA kelas X demi meningkatkan kualitas kita serta menambah perangkat pembelajaran silahkan bisa di download di website kemendikbud, berikut linknya:

• Geografi (Dibyo Soegimo, Ruswanto; 2009) 
• Geografi 1 (Iwan Gatot Sulistiyanto; 2009)
• Nuansa Geografi 1 (Saptanti Ragayu, Eni Wiji Lestari, Maryadi; 2009)
• Geografi Membuka Cakrawala Dunia (Bambang Utoyo; 2009)
• Geografi Jelajah Alam Bumi dan Semesta (Hartono; 2009)
• Geografi Konstektual (Agus Sudarsono; 2009)
• Geografi (Eni Anjayani, Tri Haryanto; 2009)
• Memahami Geografi (Bagja Waluya; 2009)
• Geografi 1 (Danang Endarto, Sarwono, Singgih Prihadi; 2009)

Semoga bermanfaat...

Karakteristik Soal C1-C6

Contoh soal Hafalan/Ingatan (Recall) C1

Jenjang ini meliputi kemampuan menyatakan kembali fakta, konsep, prinsip, prosedur yang telah dipelajari oleh siswa.

contoh soal:
Dalam sejarah kesusastraan Indonesia, penyair yang banyak menulis puisi kontemporer adalah ….
A. W.S. Rendra
B. Ramadhan K.H
C. Sutarji Calzoum Bachri
D. Putu Wijaya

Contoh soal Pemahaman (Comprehension) C2

Pada jenjang ini siswa diharapkan kemampuannya untuk mengerti makna dari informasi yang diperoleh baik berupa fakta, konsep, dan prinsip.

contoh soal:
Perbedaan prosa, puisi, dan drama dalam kesusastraan Indonesia didasarkan atas….
A. bahasa yang digunakan
B. pengembangan plot dan struktur cerita
C. perwujudan lahiriah sebuah karya sastra
D. banyaknya tokoh dalam cerita

Contoh soal Penerapan (Application) C3

Yang termasuk jenjang penerapan adalah kemampuan menggunakan prinsip, aturan, atau metode yang telah diketahuinya dalam situasi baru atau situasi kongkrit.

contoh soal:
Untuk melakukan print secara otomatis tombol manakah yang harus kita tekan?
A. Crtl Z
B. Ctrl X
C. Ctrl A
D. Ctrl P

Contoh soal Analisis (Analysis) C4

Yang dimaksud jenjang analisis adalah kemampuan menguraikan suatu informasi yang dihadapi menjadi komponen-komponennya, sehingga struktur informasi serta hubungan antar komponen informasi tersebut menjadi jelas.

contoh soal:
Pak Adi menginginkan para siswanya dapat membuat karangan tentang bahaya rekayasa genetika dalam 5000 kata. Jenjang kemampuan berpikir yang ingin dikemabangkan oleh pak Adi adalah ….
A. penerapan
B. analisis
C. sintesis
D. evaluasI

Contoh soal Sintesis (Synthesis) C5

Yang dimaksud jenjang sintesis adalah kemampuan untuk mengintegrasikan bagian-bagian terpisah menjadi suatu keseluruhan yang terpadu. Termasuk di dalamnya kemampuan merencanakan eksperimen, karya tulis (laporan, artikel), menyusun cara baru untuk mengklarifikasikan obyek, peristiwa, dan informasi-informasi lainnya.

contoh soal:
Gambar persamaan Y = kx akan selalu berbentuk ….
A. parabola
B. lurus
C. plantean
D. asintosis

Contoh soal Evaluasi (Evaluation) C6

Yang dimaksud jenjang evaluasi adalah kemampuan untuk mempertimbangkan nilai suatu pernyataan, uraian, pekerjaan, berdasarkan kriteria tertentu yang ditetapkan. Misalnya memilih rumusan yang didukung oleh data.

contoh soal:
Jika diketahui potensial elektroda standar dari:
Ag⁺ (aq) + e —> Ag(s) ε^o = +0,80 volt
In³⁺ (aq) + 3e —> In(s) ε^o = -0,34 volt
Mg²⁺ (aq) + 2e —> Mg(s) ε^o = -2,37 volt
Mn²⁺ (aq) + 2e —> Mn(s) ε^o = -1,20 volt